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关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的通知

来源:   作者:  摄影:   编辑:编辑部长  时间:2018-11-09   浏览:  

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各系、各专业教研室:

根据学院教学工作安排,现正式启动2019级各本科专业培养计划的修(制)订工作,现将相关事宜通知如下。

一、各教研室要在总结2015、2016、2017、2018级本科专业培养计划制订和执行情况的基础上,以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和行业标准为依据,根据《广西民族大学相思湖学院课程体系改革暨2019级本科人才培养计划修订的指导意见》、《关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的基本意见》,紧扣学院应用技术型人才培养目标,修(制)订、完善2019级本科人才培养计划。

二、时间安排

1.教学科研部于10月30日下发《广西民族大学相思湖学院课程体系改革暨2019级本科人才培养计划修订的指导意见》、《关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的基本意见》。

2.各系根据指导意见和基本意见,启动2019人才培养计划的制订、修订工作,于12月3日完成修订,12月7日前将《XXX系XXX专业2019级本科人才培养计划修订报告》(附件4)、本科人才培养计划文本报送教学科研部,电子版材料发送到邮箱745737202@qq.com。

3.教学科研部进行形式审查,于12月20日前组织修订报告会暨审核会议。经审定后报学院领导签字批准后,于2019年4月送印。

未尽事宜,请及时与教学科研部费汝海联系,电话:18589913797。

 

附件:1.《广西民族大学相思湖学院课程体系改革暨2019级本科专业人才培养计划修订的指导意见》

2.《关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的基本意见》

 

              教学科研部  

2018年11月7日


广西民族大学相思湖学院课程体系改革暨2019级

本科专业人才培养计划修订的指导意见

各系部、专业教研室:

为扎实有效推进学院课程体系改革暨2019级本科专业人才培养计划修订工作,根据学院转型发展、培养应用技术型人才的内涵要求和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求,按照“精简课程、压缩学分、提高质量”的总原则,现提出如下意见。

一、强化组织领导,落实系部的主体责任。各系部要高度重视,准确理解和把握学院进行课程体系改革的内涵要求,精心组织,集体研讨,落实各专业的课程体系改革工作及2019级本科专业人才培养计划的修订工作。

二、明确责任分工,分项落实。思政部负责思政课的改革方案;学工部负责大学生心理健康、军事课、就业指导、安全教育等课程的改革方案;外语系负责大学外语课程改革方案;创新创业学院、学工部、团委负责创业创新课整合实施;各系部、教研室负责各专业的专业课程改革方案。教学科研部负责汇总各分项方案,形成《关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的基本意见》。

三、强化系部间合作,实现资源协调共享。由教学科研部牵头,组织、协调系部间的沟通合作,协调各系部、各专业在课程资源、师资资源、教学资源上实现互联互通、相互支撑。特别是国际贸易系、管理系、计算机科学与工程系这三个对大学外语提出特殊需求的系部,要与外语系进行充分沟通。

四、通过结合、融合、整合的方式调整课程结构,优化课程模块。大学外语、计算机课程要与专业结合,设置实用性的专业英语课程、专业应用软件课程;要把行业、职业、岗位对人才的知识结构、技能结构、素养结构要求,融合到专业课程体系中,把创新创业教育、就业教育、课程思政融合到专业课程中。

五、要充分考虑专业人才培养特点,合理设置课程开课顺序。各专业要根据专业人才培养特点,优化课程开课顺序,专业核心导论课、理论课、核心技能课程、体验见习类课程要适当前移特别是技能类课程尽量早开课,以利于学生及早形成专业认知、进行专业规划和职业规划。

六、改革大学外语教学。鼓励普通类专业的大学外语教学由通用英语向“通用英语+专业英语”转变,艺体类专业大学外语教学按外语系提交的艺体类专业大学外语教学改革方案进行,其他专业按《广西民族大学相思湖学院大学外语课程体系改革方案》进行。

七、思政课改革。压缩理论课时、提高实践课时,思政部要采用多种形式,充实思政课实践教学。大学生心理健康、形式与政策、军事课、安全教育、就业指导课、创新创业课,在课程设置上建议独立设置,在教学安排上与思政课、专业课、第二课堂整合融合。

八、精简课程、压缩学分、提高质量。各系部要聚焦核心,精简课程、压缩学时,撤并内容相同、相互交叉的课程,提高课程质量。

九、适当压缩理论课课时、增加实践课课时。各专业要领会学院应用型人才培养定位,适当压缩理论课课时,增加实践课课时,确保实践课课时占总课时30%-40%。

十、增设通识课模块,5个学分,100学时。为了拓展学生的知识面,增设通识课。

请各系部、专业遵照执行。

 

 

                                           

 


关于修(制)订2019级本科人才培养计划的基本意见

本科人才培养计划是实现学校人才培养目标的基本文件,是学校培养理念和教育理念的具体呈现,也是组织教学过程、维护正常教学秩序的基本依据。为了进一步深化教育教学改革,推进内涵建设,提高人才培养质量,经研究决定就课程体系改革暨2019级本科培养计划的制(修)订,提出以下基本意见。

一、指导思想

1以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想和习近平系列讲话精神为指导,认真贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)、《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发[2015]7号)、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)、国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》)(教高[2018]2号)和全国教育大会等精神,根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和行业标准要求,深化课程体系改革,加强专业集群建设,推进学院转型发展,培养高水平应用技术型专业人才。

二、修订原则

1.宽口径原则。构筑宽厚基础,推进学科基础课教育;优化专业教育,注重交叉培养。

2.重实践原则。根据各学科专业特点,合理构建具有连续性的实践教学体系,明确实践课程比重,设置多种类型的科研项目、实习实训、实践活动,培养学生的创新精神和实践能力;丰富与专业培养密切相关的就业创业训练活动,完善就业创业培养体系

3.多元化原则。构建多元化、多目标的人才培养模式,充分考虑学生就业、创业和继续深造等不同需求,努力形成特色鲜明、层次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培养体系。

4.学时均衡原则。均衡设置各学年学时,避免出现某学期课程负担过重,或某学期课程过轻的现象;均衡考虑必修和选修课的学分,增加学生的自主性。

5.可检视原则。建立健全符合学院培养定位和培养目标的人才培养质量标准体系,以及可检视的专业核心知识体系、专业核心技能体系和基本素质体系。

三、课程设置

(一)课程体系的构成

本科人才培养计划课程体系设置:公共课、素质拓展课、通识课、学科基础课、专业基础课、专业限选课、专业任选课和实践教学环节等7个模块组成。

1.公共课。公共课模块主要包括思想政治理论课、大学学生心理健康教育、就业指导、形势与政策。公共课课程设置及具体安排见附件1《公共课课程安排一览表》。

2.素质拓展课。素质拓展课程包括:大学外语、大学体育、计算机文化基础、教育学、心理学、操行课、创新创业课等。素质拓展课课程设置及具体安排见附件2《素质拓展课课程安排一览表》

3.通识课。通识课模块,是以素质教育类为主的全校性公共选修课程,旨在拓宽学生知识面、强化学生基本素养、完善学生的知识结构、增强创新实践能力和社会交往能力,课程大致分为人文社科类、自然科学类、艺术素养类、经济管理类等。

4.学科基础课。学科基础课是按照学科门类开设的相关专业通用的基础课程,它包含专业主干学科中必须掌握的学科基础理论、技术理论和基本技能方面的课程,是专业知识体系架构中的基石。相同主干学科的不同专业应尽可能设置和采用相同的学科基础课。

5.专业基础课和专业限选课。专业基础课模块和专业限选课模块,这两个模块课程包括了能够体现本专业最重要、最核心、最具特色的课程。条件成熟的专业可以根据专业培养特色,以课程组的形式设置子模块。专业培养特色课程组是由该专业若干核心课程组成的系列课程模块,每组学分相当、课时相当,开课学期相同。设置专业培养特色子模块课程的专业,原则上至少设有2个以上的专业特色课程组,在系部指导下由学生自主选择修读其中某一专业特色课程模块。学生选定某特色模块后,必须修读该模块中的所有课程。

专业基础课、专业限选课的设置必须根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中要求的核心课程设置。

6.专业任选课。专业任选课模块,是为了拓宽学生专业知识面的课程,应以本专业学科前沿课程、本学科综合性课程、交叉学科课程、边缘学科课程为主体。各专业应结合讲座、报告的形式开设新课程,注重反映学科前沿的新技术、新标准、新理论、新方法等。专业任选课设置的总课程学分数不少于最低要求选修学分的1.5倍。

7.实践教学环节。实践教学模块包括“3+1”模式、课程实践、专业实践、第二课堂等。

国内“3+1”(校企联合培养,校内3年,企事业单位1年)模块,实践环节安排6-8个月时间。

国外“3+1”(国内3年,国外1年)模块:第一、二、四学年在国内系统学习3年,第三学年到国外高校系统学习(含实习1个月)1年,培养“语言+专业”和“专业+语言”的复合应用型人才。

课程实践模块:课程见习、课程实习,主要体现在课程设计中。

专业实践模块:生产实习、毕业实习和毕业论文(设计)等。

第二课堂模块:社会实践、科技创新、文体活动、学科竞赛、创新创业项目等。

各专业应从应用型人才培养目标出发,着力培养学生的创新精神和实践能力,根据各自的实际情况,构建贯穿于教学全过程的实践性教学体系。积极开展实践教学改革,先从单门核心课程进行改革,进而逐步贯穿到整个核心课程体系,从而形成一套行之有效的实践教学体系。

(二)课程编码规则

1.每门课程的编号由10个英文字母和阿拉伯数字字符构成,具体如下:

       ××       ××      ××        ××××    

     课程类型号     系(部)号      专业号        课程序号   

2.代码具体说明

1)课程类别号(2位)

课程类别

公共课

素质拓展课

通识课

学科基础课

专业基础课

专业限选课

专业任选课

编    码

GG

ST

TS

XJ

ZJ

ZX

ZR

 

2)系(部)号(2位)

系部

计工系

艺术系

国贸系

外语系

文传系

管理系

体育系

法学系

编码

01

02

03

04

05

06

07

08

 

3)专业号(2位)各专业号使用下表给出的专业编码

专业

编码

专业

编码

专业

编码

汉语言文学

01

法   学

02

市场营销

03

计算机科学与技术

04

旅游管理

05

信息管理与信息系统

06

国际经济与贸易

07

英   语

08

泰   语

09

越南语

10

视觉传达设计

11

编辑出版学

12

播音与主持艺术

13

社会体育指导与管理

14

缅甸语

15

老挝语

16

烹饪与营养教育

18

印度尼西亚语

19

物流管理

21

动   画

22

涉外文秘

24

安全工程

27

化学工程与工艺

28

汉语国际教育

29

广播电视编导

30

文化产业管理

31

环境设计

32

产品设计

33

服装与服饰设计

34

数字媒体艺术

35

税收学

36

数字媒体技术

37

网络工程

38

软件工程

39

财务管理

40

4)课程序号(4位)

各专业所属课程的序号,从0001始到9999止,如公共课《大学生心理健康教育》课程编码后四位为0024,对应旅游管理专业,该课程编码为:GG06050024。

四、本科专业人才培养计划的主要内容和具体要求

(一)本科专业人才培养计划的主要内容

本科专业人才培养计划的主要内容,详见附件3XXX专业本科培养计划模板》。培养计划须按学院统一模板编制。

(二)学制与学位

学制:本科标准学制为4年、弹性学制为3—8年。

学位:完成培养计划规定的最低毕业学分(修完规定的所有课程)准予毕业,符合学士学位授予规定的授予学士学位。

(三)总学时、总学分

总学时、总学分严格按照《普通高等学校本来专业类教学质量国家标准》的规定,总学分控制在160学分以内,其中中国语言文学类专业(汉语言文学、汉语国际教育)控制140学分以内。总学时控制在2600学时以内。

(四)学分折算

1.学分数最小单位为0.5学分,最少要对应8学时。

理论教学课程原则上16学时折算1学分;单独设课的实验课原则上18学时折算1学分。

2.集中实践教学环节1-2周折算为1学分,分散进行的实践教学、实习、课程设计每20学时折算为1学分,“课程社会实践周”的周学时统一核算为18学时/周,计入总学时之内。

(五)理论学时与实践学时分配

各模块课程学时分配,原则上按理论学时占总学时的60%-70%、实践教学(指实验、实训、实习、课程见习等)学时占30%-40%分配。各专业可根据专业特点,就实践教学时(不含公共课、素质拓展课、通识课)做5%上下浮动。

(六)学期及周学时安排

1.学期:每个学期为19—20周,其中教学周15—18周,复习考试周1-2周。毕业实习时间安排,各专业原则上控制在2—4个月以内,实施国内“3+1”学年实习的专业原则上控制在6—8个月以内。

2.周学时安排:原则上控制在22—28学时/周。考虑到第七、八学期要安排毕业实习、毕业论文(设计)、就业、考研、考证等,四年级原则上不宜安排太多课程。

(七)课程设置要求

1.考试课程门数,各专业每学期以考试作为考核方式的课程,原则上不能超过4门。

2.学位课程(指学科基础课、专业基础课、专业限选课)门数,每个专业原则上控制在12—15门范围内。

3.各专业课程设置不再设置方向,采用“课程模块”处理。

1)实行“3+1”出国学习的非语言类专业,在课程设置中须设“不出国课程模块”;

2)语言类专业(除英语专业外),课程设置中不再设置“不出国课程模块”,即原则上除英语外的语言类专业学生都要求出国学习。

4.实行“3+1”培养模式的专业,出国前小语种课程总课时、学分、开课学期等由外语系和教学科研部统一规定。

5.跨系、跨专业带公共性质类课程,其课程名称、课程代码、总课时、周课时、学分、考核方式等要统一如同名课程因教学内容要求差别较大,则使用“课程名称A”、“课程名称B”等称谓。

6.如果需要开设考证课程、高阶类课程,可安排在专业限选课、专业任选课、素质拓展课模块内。

7.第8学期原则上不开设课程、只安排毕业论文和实习实践,如果切实需要开课,最多只能安排2门专业任选课,且必须在前6周内结课。

五、培养计划制订工作安排

(一)修订程序

1.组织领导

各系成立人才培养方案领导小组和起草工作组,确定专业负责人。领导小组由系主任任组长,系教职工为成员。领导小组负责人才培养方案制(修)订的领导、组织和实施工作;起草小组由专业负责人任组长,骨干教师为成员,负责人才培养方案的起草工作。

2.调研论证

各系要就专业发展、人才需求、社会外部对本专业人才知识、能力要求等进行调研,广泛听取教师、学生、专家意见和建议,依据本基本意见拟定制订的思路和框架。

3.起草人才培养方案

在充分调研论证基础上,专业负责人制订或修订完善本科人才培养计划初稿。完成初稿后,听取骨干教师、学生代表和首席教授、行业专家的意见和建议,在此基础上完成第二稿。

4.系部审议

各系部组织领导小组就人才培养计划进行审议,形成审议意见,由领导小组组长签字确认后,将《XXX系XXX专业2019级本科专业人才培养计划修订报告》(附件4)、本科专业人才培养计划文本等材料报送教学科研部,所报送的材料须小组组长、专业负责人、教研室主任、系主任签字,并盖章。

5.形式审查、分管领导审定

教学科研部根据指导意见、基本意见对系报送的人才培养计划文本进行形式审查,后报学院领导审批,审批通过后编印下发并执行。

(二)时间安排

1.教学科研部于11月1日下发《关于修(制)订2019级本科专业人才培养计划的基本意见》。

2.各系根据基本意见,启动2019级人才培养计划的制订、修订工作,于12月7日前完成修订,将系部审议稿及修订报告书报送教学科研部。

3.教学科研部进行形式审查,于12月20日前组织修订报告会暨审核会议。经审定后报学院领导签字批准后,于2019年4月送印。

六、培养计划制定的工作要求

1.各系要根据《基本意见》的要求,结合各自专业实际和转型调研成果,广泛征求意见,特别是学校外部意见,修订完善各专业人才培养计划,保证修订质量。

2.各系在制订、修订、完善本科人才培养计划的过程,要重新审视课程设置、课程教学内容安排,果断砍掉部分不符合应用型人才培养定位的课程,增设基本技能型课程;注意课程之间的衔接,注意教学内容的常识性和实用性。

3.各系要社会经济发展大需求和就业需求为基本依据,积极吸收国内外高等教育改革的新成果,科学确定专业课程体系,尊重学院人才培养定位,坚决杜绝“因人设课”和“无人不设课”现象。

4.人才培养计划的制订,一定要考虑其可操作性,一旦确定后,在执行过程中保持其稳定性。如果确实需要进行微调,各系需以请示的方式报学院分管教学领导审批后,方可微调。

 

附件1:《公共课课程安排一览表》;

附件2:《素质拓展课课程安排一览表》;

附件3:《XXX专业本科人才培养计划模板》;

附件4:《XXX系XXX专业2019本科人才培养计划修订报告》。

 


附件1     广西民族大学相思湖学院公共课程一览表

课程名称

总课时

理论课时

实践、实验课时

考核方式

学分

开课

学期

周课时

思想道德修养与法律基础

45

37

8

3

注1

3

马克思主义基本原理

45

37

8

3

注1

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

80

72

8

5

注1

6

中国近现代史纲要

45

37

8

3

注1

3

形势与政策教育

32

24

8

2

1-4

3

安全教育

24

1.5

1-8

就业指导课

40

12

1.5

1-8

大学生心理健康教育

32

12

20

2

注5

3

注:1.《思想道德修养与法律基础》:管理系、国贸系、艺术系第1学期开设,其他系第2学期开设。

2.《中国近现代史纲要》:法学系、体育系、外语系、文传系第1学期开设,管理系、国贸系、艺术系第2学期开设,计工系第4学期开设。

3.《马克思主义基本原理概论》:管理系、国贸系、外语系、文传系、艺术系第3学期开设,法学系、体育系第4学期,计工系第5学期开设

4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》:管理系、国贸系、外语系、文传系第4学期开设。法学系、体育系、艺术系5学期开设,计工系第6学期开设,

5.《大学生心理健康教育》:国贸系、艺术系第1学期开设,其他系第2学期开设。

6.《安全教育》:以班会形式开展,在第8学期初统一录入成绩。

7.《就业指导课》:以专业教育形式开展,在第8学期初统一录入成绩。

8.《形势与政策教育》:开课学期1-4,贯穿4个学期,每学期8学时,每学期打一个分,任课老师自己存档,第4学期计算总评(各系排课数据第4学期导入系统进行成绩录入)。

 

系部

思想道德修养与法律基础

中国近现代史纲要

马克思主义基本原理概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策教育

法学系

2

1

4

5

1234

管理系

1

2

3

4

1234

国贸系

1

2

3

4

1234

计工系

2

4

5

6

1234

体育系

2

1

4

5

1234

外语系

2

1

3

4

1234

文传系

2

1

3

4

1234

艺术系

1

2

3

5

1234


附件2              素质拓展课课程安排一览表

 

课程名称

是否学位课程

总课时

理论课时

实践、实验课时

考核方式

学分

开课学期

周课时

备注

大学外语Ⅰ

48

24

24

3

1

4

所有专业必修(除英语专业外)

大学外语Ⅱ

64

32

32

4

2

4

大学外语Ⅲ

64

32

32

4

3

4

大学外语Ⅳ

64

32

32

4

4

4

公共体育Ⅰ

28

6

22

1.5

1

2

所有专业必修(除社会体育管理与指导专业外)

公共体育Ⅱ

32

6

28

1.5

2

2

公共体育Ⅲ

32

6

28

1.5

3

2

公共体育Ⅳ

32

6

28

1.5

4

2

教育学

36

24

12

2

6

3

汉语言文学、汉语国际教育、英语、烹饪与营养教育专业开设

心理学

36

24

12

2

5

3

计算机文化基础

40

40

2

注2

3

所有专业必修(除计算机科学与技术/网络工程外)

操行

2

注3

第二课堂形式完成

创新创业课

32

20

12

2

注4

创新创业学院负责开课

2:《计算机文化基础》艺术系、文传系、外语系、法学系、体育系第1学期开设;国贸系、管理系、计工系第2学期开设。

3:操行课,由学工部和团委以第二课堂形式开设,在第七学期统一录入成绩。

4:创新创业课,由创新创业学院负责开课。


附件3            XXX专业本科人才培养计划模板》

制(修)订人:            审核人:

 

一、培养目标

二、基本要求

1.素质要求。

2.知识要求。

3.能力要求。

三、课程体系

1.主干学科。

2.主要课程。

3.主要实践教学环节。

四、核心知识和核心技能

(一)核心知识体系

序号

核心知识

对应的课程

备注

(二)核心技能体系

序号

核心技能

对应的课程

备注

五、毕业标准

六、学制与学位

1.学制。

2.学位。

七、专业教学计划进程安排表(表1)

八、各类课程课内学分分配表(表2)

九、留学XX国或国内“3+1”的教学和实习计划

(注:此项主要是指实行国内或国外“3+1”培养模式的专业,各系部要对这些专业在国外1年或国内校外1年的教学、实习实训做计划。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2019级XXX专业本科教学计划进程表(表1-1)

课程类型

课程代码

课程名称

是否学位课程

总课时

理论课时

实践、实验课时

考核方式

学分

开课学期

周课时

应修学分

思想道德修养与法律基础

45

37

8

3

注1

3

21

马克思主义基本原理

45

37

8

3

注1

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

80

72

8

5

注1

6

中国近现代史纲要

45

37

8

3

注1

3

安全教育

24

1.5

1-8

就业指导课

40

1.5

1-8

大学生心理健康教育

32

12

20

2

注1

3

形势与政策教育

32

24

8

2

1-4

3

大学外语Ⅰ

48

24

24

3

1

4

请根据实际情况合计学分

大学外语Ⅱ

64

32

32

4

2

4

大学外语Ⅲ

64

32

32

4

3

4

大学外语Ⅳ

64

32

32

4

4

4

公共体育Ⅰ

28

6

22

1.5

1

2

公共体育Ⅱ

32

6

28

1.5

2

2

公共体育Ⅲ

32

6

28

1.5

3

2

公共体育Ⅳ

32

6

28

1.5

4

2

教育学

36

24

12

2

6

3

心理学

36

24

12

2

5

3

计算机文化基础

40

40

2

注2

3

操行

2

注3

创新创业课

32

20

12

2

注4

通识课,5个学分、100学时,由教研部统筹开课。

注:请根据附件12的要求,确定课程开设及开课学期。


2019级XXX专业本科教学计划进程表(表1-2)

课程类型

课程代码

课程名称

是否学位课程

总课时

理论课时

实践、实验课时

考核方式

学分

开课学期

周课时

应修学分

 

 

(是否设方向模块视各专业情况而定)

模块1

 

学分

模块XX

 

学分

实践教学环节

军训与国防教育

3周

1

1

专业实习实训(注1)

30周

20

7-8

毕业实习或专业(教育)实习

4

8

毕业论文

6周

4

8

1专业实习实训,拟新3+1”模式人才培养模式的专业一定要设置有详实的校外学习、实习计划。


各类课程的课内学分分配表(表2)

 

总学时

实践、实验学时

总学分

实践、实验学分

占培养计划总学分百分比

(见注1

公共课

素质拓展课

通识课

学科专业课

学科基础课

专业基础课

专业限选课

专业任选课

实践教学环节

 

1:占培养计划总学分百分比,系指各类型课程总学分占人才培养计划总学分的比例。

 

 

各学期周学时计划表(表3

学期

周学时

开设课程门数

备注

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

第七学期

第八学期

注:每学期按1920周算,其中教学周15-18,复习考试周1-2周;周学时原则上安排22—28学时为宜。
附件4:

XX系2019级本科专业人才培养计划修订报告》

一、简要说明培养计划修订的组织领导工作情况

系部、教研室召开会议组织、布置、研究培养计划修订事宜,以及组织的调研事宜。

二、简要说明2019级培养计划,是如何落实应用技能型人才培养目标和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,如何进行课程设置、课程调整,课程整合与课程融合,本次修订有何亮点与改革。

三、系部教研室主任或专业负责人和系部负责人对培养计划的审核意见

1.教研室主任或专业负责人审核意见;

3.系部负责人审核意见。

                                                   XXXX系(盖章)                                                        XXXXXXXX


 

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